学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。学校历来重视科学道德培养和学风建设工作，自1958年建校以来，始终坚持“立足红土地办学、用苏区精神育人、为苏区振兴服务、做苏区精神传人”的办学传统，培育形成了“崇德、尚学、求实、创新”的优良校风和以“多谋思变、同心创业，自强不息、艰苦奋斗，勇于开拓、追求卓越”为基本内涵的赣师人特有的“精气神”文化。

2019年，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神、全国高校思想政治工作会议精神、习近平总书记关于科学道德和科研诚信建设工作的重要指示精神，大力弘扬新时代科学家精神，深入推进学风建设活动的开展，巩固宣讲教育工作长效机制，优化学术环境，努力在全学校营造诚实守信、追求真理、崇尚创新、鼓励探索、勇攀高峰的科研和学习氛围，引领学生在发奋学习的同时注重自身道德素质的培养和提升。

一、总体情况

2019年，学校继续认真贯彻落实中央领导同志关于科学道德和学风建设的重要讲话和教育部等部门的相关文件精神，按照“全覆盖、制度化、重实效”要求，积极推进全校科学道德和学风建设宣讲教育工作。学校积极探索创新人才培养新模式新途径，坚持教育和引导广大师生以德立身、以德立学、以德施教，带头弘扬社会主义核心价值观，自觉践行“四个统一”，不断增强师德师风建设的针对性和实效性。

2019年，学校大力推进把师德评价第一标准落实到教师工作各个方面，把师德师风表现作为教师年度考核、绩效分配、职务评审、岗位聘用和奖惩的重要内容，实行“师德一票否决制”。建立师德师风档案，加强师德师风考核，严格用制度规范和约束教师的施教行为，对“红七条”的师德禁行行为零容忍。完善师德投诉举报平台，做到有诉必查、有查必果、有果必复。

二、组织建设和制度建设

（一）组织建设

学校成立学风建设分委员会。学风建设分委员会统一负责学校学风建设和防范学术不端行为的领导工作，学校各职能部门合力构建学术规范与学术道德宣传教育制度、实施科学研究的过程管理和定期检查制度。充分发挥校学术委员会在调查认定学术不端行为、完善学术不端行为监督机制、建立学术不端惩处机制中的重要作用。各教学科研单位作为学风建设的主体责任，将端正学术风气、加强学术道德建设纳入本单位校风建设和目标管理考核之中。2019年7月10日，学校根据人事变动情况对校学风建设领导小组成员进行了调整（师大字〔2019〕30号）。

学校成立校师德建设委员会。为进一步加强师德师风建设，深入贯彻《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》文件精神，按照《中共赣南师范大学委员会 赣南师范大学关于建立健全师德建设长效机制的实施意见》（师大党发〔2016〕8号）要求，成立由党委宣传部、党委组织部、纪委（监察室）、人事处、教务处、科研处、研究生院、工会、学术委员会等相关责任部门和机构组成的师德建设委员会；领导小组下设办公室，挂靠党委宣传部。在学院层面，基层党委是师德建设的责任主体，书记是师德建设的第一责任人。建立“一岗双责”的责任追究机制。师德建设委员会负责学校师德建设总体规划、政策制定、宣传教育、检查评估等工作，指导、协调、督促涉嫌违反师德师风行为的调查和处理。

（二）制度建设

根据《高等学校预防与处理学术不端行为办法》（中华人民共和国教育部令第40号）要求，为有效预防和严肃查处我校发生的学术不端行为，维护学术诚信，促进学术创新和发展，学校制定了《赣南师范大学预防与处理学术不端行为实施细则（试行）》（师大发〔2016〕52号），进一步明确了学术不端行为的范围，受理、调查、认定、处理、复核等的机构、程序和要求。

2019年学校制定了三个有关师德师风建设方面的文件。根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）《新时代高校教师职业行为十项准则》（教师〔2018〕16号）等文件精神，制定了《中共赣南师范大学委员会 赣南师范大学关于加强和改进师德师风建设的实施意见》（师大党发〔2019〕12号）和《赣南师范大学师德师风考核暂行办法》（师大党发〔2019〕14号）。

为规范教师师德失范行为处理，根据国家教育教师有关法律法规以及《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等规定要求，制定了《赣南师范大学教师师德失范行为处理办法》（师大党发〔2019〕15号）。

三、具体活动和工作成效

扎实做好新入职教师的师德师风培训工作。顺利完成我校新入职教师岗前培训工作，在已有工作基础上，改进岗前培训内容，加强师德师风教育，党委副书记、副校长胡龙华同志出席开班仪式并讲话，邀请有关专家教授作学校建设发展、师德教育、教书育人、人事工作、教学工作、教学艺术、科研方法等专题报告。组织观看程开甲、张玉滚先进事迹的视频录像，实地参观校史馆。通过组建新入职教师微信交流群、撰写心得体会等多种措施促进教师交流、加强培训管理、提高培训效果。

选树师德师风先进典型代表。做好先进教师模范表彰工作，落实师德表彰奖励制度。2019年度，索启等8位教师被评为“赣南师范大学第二届教学名师”，曾洁等15位教师被评为“赣南师范大学第二届教学能手”(名单详见附件)，明飞龙等20位同志被评为年度优秀班主任；数计学院黄金等5位同志被评为年度优秀辅导员，杨素华等26位同志被评为优秀女教职工工作者。9月10日，学校围绕教育部关于“庆祝新中国七十华诞，弘扬新时代尊师风尚”的教师节主题，开展庆祝第35个教师节系列活动，先后召开高层次人才座谈会、教师代表座谈会、离退休教师座谈会等。围绕学校中心工作，加强学校网站、报纸、广播电视等各种宣传阵地的资源整合，把笔触和镜头对准普通师生，集中报道涌现出的先进师生典型，在校内凝聚起团结奋进的正能量。

将立德树人作为研究生导师的首要职责。为落实全国高校思想政治工作会议，建设德才兼备的研究生导师队伍，组织有关教学学院认识学习贯彻《关于全面落实研究生导师立德树人职责的实施意见》的通知精神。研究生导师应把立德树人作为首要职责，应坚持“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。导师是研究生成长成才的指导者和引路人，应努力将研究生培养成为德才兼备、能力卓越、自觉服务国家的骨干与领军人才。

加强学风建设，促进学生学业发展。学校提出“思想健康、身体健康、心理健康，专业过硬”的人才培养要求，将“优学风”作为提升人才培养质量的关键。一年来，继续强化日常管理机制。严格执行每天的“课堂到课零报告”“学生晚归寝零报告”“学生请销假”“辅导员下寝室晨巡”“知生工程：十必谈十必联系”制度，重申了“学生集体外出活动审批”“学生安全隐患排查”“特殊学生台账及关爱”制度，严肃处理各类违纪学生并及时开展警示教育等等，强有力地夯实学生日常管理基础。

通过“五抓一促”， 强化优良校风学风。第一，抓课堂。对课堂“低头族”“手机党”“瞌睡虫”“翘课派”等不良现象进行整治，激励学生以积极的姿态上好每一节课。第二，抓“三一”。通过常态开展“三早一晚”“三走一进”“三创一做”活动，引导学生自觉形成良好的学习习惯和文明养成。第三，抓考研。积极做好考研宣传动员，开展学生考研免费集中培训服务，开放考研复习教室，诚挚为学生考研做好全面的服务。第四，抓竞赛，先后举办了明湖讲坛、谷雨诗会、“未来园丁杯”大学生教学技能大赛、“明湖杯”大学生辩论赛、“校园歌手”大赛、校园文化艺术节、学生社团精品活动展演、校运会等107场活动，让学生在课外“忙起来”。第五，抓“双创”。通过实施大学生创新创业教育与实践，举办创业学院高级研修班、第十六届“挑战杯”校赛、大学生就业能力挑战赛（2300余名毕业生参赛）、大学生职业生涯规划大赛（近9000名学生参赛）等，持续促进优良学风形成。

倡导学术诚信，营造学术氛围。加强研究生学术道德建设，通过举办专题报告，开展学术诚信活动，促进研究生学术科研能力和思想道德素质同步提高。加强学术交流体系建设，构建校院两级学术交流平台，营造良好的学术风气和浓厚的学术氛围，进一步提升研究生培养质量。全年共邀请专家学者 46人来校讲学，参与研究生1160人次。第九届研究生学术年会历时一个半月举行分论坛16场，专家讲座、研究生学术沙龙108场，组织研究生提交学术论文531篇（其中“牢记初心使命，传承红色基因”主题论文59篇），参加校外学术交流和校内优秀报告展示等共计145余次。在此次研究生学术年会中，成功举办红色文化论坛，将红色文化有机融入研究生思想政治教育之中。

2019年开展了8期“百竹园”研究生学术论坛。通过调研、考察等形式，围绕当下时政热点、学术前沿问题，，助力培养学生“信念坚定、作风扎实、专业过硬、勇于开拓、甘于奉献”的苏区精神特质。

四、规划展望

学风建设是一项系统工程，经过学校、有关职能部门和教学学院通力合作，我校的学风建设已取得了显著成效，营造了较好的学术氛围。但还需要进一步深入和强化，主要从以下几个方面努力：

1.继续加强组织领导

新的形势对高等学校加强学风建设，保证育人质量提出了新的任务和要求。学校将继续明确新时期加强学风建设的必要性和紧迫性，强化领导干部和师生群众对学风建设工作重要性的认识，不断增强培育优良学风的历史使命感和社会责任感，采取切实有效措施，把工作落到实处。

2.进一步完善管理制度

学校将进一步细化学术行为规范制度，建立长效机制，增强可操作性。督促学校相关部门和各教学学院继续结合自身情况，进一步细化和落实学校的规章制度。继续完善科研诚信评价机制，建立健全专门惩治学术不端行为的制度性规定，保证对违规行为的约束力和威慑力。

3.进一步加强宣传引导力度

学校将进一步加大对学风建设重要意义的宣传，在师生中积极推行学术行为、学术道德自律、自检行动。进一步加大力宣传师德高尚、学风优良的先进师生事迹，通过专题报告、研讨、论坛等多种形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论。

4.进一步加强合力育人作用

我校各教学学院切实加强对本学院学风建设的组织领导，指导检查学院的学风建设工作。在做好校内学风建设的同时，还需充分发挥家庭教育的重大作用，构建起学校和家庭有机结合的协同育人网络。通过家访、电话、网络等多种途径与学生家长建立双向联系沟通制度，定期将学生的在校表现及时告知，帮助家长掌握学生的学业、生活、违纪等情况，同时密切关注学生在家的表现状况，并积极引导家长配合学校做好学生的教育工作。

总之，学校将继续高度重视学风建设工作，不断完善学风建设体制机制建设，把学风建设各项工作落到实处，努力营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，推动学风建设工作不断发展。

赣南师范大学

2020年1月8日